老师收集学生父母工作画面班会上放

在安徽亳州的一所初中里，一位数学老师的独特做法引起了广泛的讨论。他通过收集学生父母的真实工作场景制作成视频，在班会中播放给学生们观看。画面中，父母在流水线上重复劳作，工地上暴晒作业，还有保洁在细致地擦拭墙砖……这些真实的画面触动了孩子们的心灵，许多学生在观看后都感动落泪，并纷纷写下对父母的感恩话语。

这位老师表示，他希望通过这种"爱的教育"方式，让孩子们真正体会到父母的不易和辛勤付出。这个视频没有配乐和解说，目的就是要保持一种真实感，让孩子们能够直接感受到父母的辛劳。

此事引发了社会各界的广泛关注，对此教育方式的看法也存在两种观点：

支持方认为，真实呈现父母的辛劳能够唤醒孩子们的感恩意识。视频中，孩子们红着眼眶写下的"不会辜负期望"等话语，体现了他们内心深处的情感共鸣。这样的教育方式有助于让孩子们更加珍惜现在的生活，更加理解父母的付出。

质疑方则指出，这种教育方式有可能演变为"愧疚式教育"。在一些孩子写下的纸条中，出现了"对不起我错了"等表述，这给人一种感觉，似乎是将感恩和愧疚感绑定在一起。这样的教育方式可能会给孩子们带来不必要的心理负担。

在进行此类活动时，需要注意以下法律边界：

如果视频中包含学生的肖像，必须获得家长的明确同意，否则可能侵犯肖像权。涉及家庭隐私信息时，教师应遵守《民法典》对个人信息保护的规定。班会的记录也应该遵循隐私保护的规范。

教育专家建议，此类活动应注重以下几点：应提前与家长充分沟通并获得授权；要避免过度强调牺牲感导致的情感负担；要引导孩子将感动转化为积极的行动，而不是单纯的愧疚。

这位老师的做法虽然引发了争议，但他所传递的爱的教育的理念是值得肯定的。我们应该关注如何更好地实施这种教育方式，让孩子们在理解父母的也能够健康成长。