孩子多放假家长不放假矛盾何解 学段同步是关键一步

杭州的秋假三日来临，温暖的阳光下，一万两千名孩子兴奋地走进学校托管班。与此四川正在推行春秋假期制度，这一改革却引发了一些家长的忧虑：谁来照顾孩子成为了一个问题。这似乎是一场教育改革带来的善意与双职工家庭现实困境的碰撞。

中小学春秋假的设立，原本是为了促进学生的全面发展，同时也是为了分散假期出行的高峰压力。近年来，四川、浙江、湖北、广东等地纷纷实施这一制度，初衷是为了让孩子们有更多的时间去世界，增长见识。政策的温暖尚未真正传递到每一个家庭，因为孩子们放假了，而父母却依然需要在工作岗位上坚守。特别是在有多个孩子的家庭中，由于小学和幼儿园的放假时间不同步，照看孩子的难题更是成倍地放大。

以自贡市为例，他们首次尝试这一制度就因学段不同步而引发家长投诉，这反映出制度衔接上的疏忽。问题的核心并不在于是否放假，而是放假后谁来照顾孩子。学校可以停课，但社会的运转不能停。目前，虽然有一些托管服务的，比如杭州设立的一百多个托管点以及丽水的公益研学活动，但是覆盖面仍然有限，特别是对于农村的留守儿童来说，这些服务更是难以触及。

一些研学项目的收费高昂，这反而加剧了资源分配的不公平。真正的难点在于家庭照护责任与工作制度之间的断裂。为了解决这个问题，我们需要从“同步”和“弹性”两个方面入手。教育部门应该统筹幼儿园和小学的放假安排，确保有多个孩子的家庭能够“同频放假”，这虽然是一个技术难题，但却是社会治理精细化的体现。四川已经对此作出回应，将优化时间安排，迈出了关键的一步。

更深层次的改变在于推动工作制度与教育假期的协同。这意味着我们需要改变现有的工作模式，让工作更加灵活以适应家庭的需求。四川全省已经出台政策，鼓励机关和企事业单位实行弹性休假和错峰调休，优先保障有未成年子女的职工能够补休。这不仅是对家庭的照顾，更是对生育友好型社会的建设做出的重要贡献。只有当学校放春秋假时，单位也能给予相应的假期，政策的善意才能真正落到实处。

好的政策不应该只是形式上的放假，而应该填补家校之间的“时间鸿沟”。假期不应该是孩子们的孤岛，也不应该是父母的负担。真正的解决方案需要教育、家庭和社会三方共同承担。只有这样，春秋假才能真正成为孩子们成长的季节，而不是他们被忽略的荒原。让我们共同努力，为孩子们创造一个更好的成长环境。