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《改变教育的十二个关键词》之《理解事实，指引行为方向》——郝晓东老师的学习历程感悟

郝晓东老师在他的文章《理解事实，指引行为方向》中，回顾了自己的学习之路，探寻了学习转变的深层次原因。他在聆听榜样的故事时，也不断反思自己的经历。

回忆小学生活，郝老师坦言，那是一段混沌而懵懂的时光。老师讲授的知识和授课方式，他都已无法忆起。但有两件事，却在他的心中留下了深刻的印象。

第一件事，是一年级时的一次汉语拼音听写。他得了零分，因为这个零分，他当时伤心地哭了，这是他第一次感受到学习的挫败。这个经历让他对学习失去了信心。

在三年级的一次期中考试中，他取得了意想不到的成绩——全年级第五名。对于这个成绩，老师和同学们都感到惊讶，甚至质疑他是否作弊。但郝老师坚定地表示，他并没有抄袭。虽然他并没有付出过多的努力，但他的答题过程非常顺利。这个成绩让他感到惊讶，也让他重新找到了学习的信心。

在此之前，他从未取得过如此优异的成绩。因为早入学一年，他总是比同班同学小一些，所以一直是班级里的学困生。但随着年级的升高，他的学习状况逐渐好转。在五年级时，他转学了，换了一个新的环境，他的学习状况得到了改善。真正决定他学习转变的，是升入六年级后的一次分班考试。他取得了全校第二名的成绩，这次的成绩让他真正成为了学校的尖子生。

郝老师引用了阿德勒的话：“决定行为方向的是我们对事实的看法，而不是事实本身。”他认为信心在他的成长过程中起到了至关重要的作用。他也指出，在孩子成长的阶段，需要不断给他们创造成功的体验。这种成功的体验会给孩子产生潜在的、积极的暗示，让他们相信自己能行，很棒。这种心理暗示会激发孩子追求成功的愿望和行动。

的确，“我能行”的心态，是每个人在学习之路上最宝贵的财富。它能让人们勇敢面对挑战，坚持不懈地追求梦想。正如郝晓东老师的经历所展示的，理解事实、坚定信心，才能指引我们走向成功的道路。