不是吧 美国试卷4×6=24也算错了

近日，一份备受关注的美国三年级数学试卷在社交媒体Reddit上被大量分享。试卷中，一道关于乘法运算的题目引起了热议。题目要求解答一个简单的数学问题：5乘以3等于多少？而孩子的答案写的是：5加5加5等于15。这个答案却被判为错误，引发了广泛争议。类似的争议还出现在另一道题目中，关于乘法运算的题目再次被误判。家长们对此感到非常愤怒，他们纷纷表达不满情绪，对美国的课程与测试标准提出了质疑。

这份试卷的事件，仿佛是一块投进平静湖面的石头，激起了层层涟漪。这些涟漪不只是关于数学运算的争论，更是关于教育理念的。在美国教育界，“共同核心”课程与测试标准一直备受争议。家长们认为，这种标准忽视了孩子们的实际理解能力，过于强调机械记忆和公式应用。他们认为，乘法运算的本质是重复相加的过程，孩子们应该被允许用自己的方式理解和表达。试卷上的标准答案却否定了这种理解方式。这种矛盾引发了家长们的不满和质疑。

这场争议引发了广泛的讨论和反思。有人认为这是教育改革的必然过程，也有人认为这是教育理念的僵化表现。但不论如何，这场争议无疑引发了人们对于教育的思考。毕竟，教育的目标不仅是让孩子们掌握知识，更重要的是让他们具备独立思考和解决问题的能力。这种教育理念值得我们深入思考和。在这个问题上，我们是否应该更加开放和包容，允许孩子们用自己的方式理解和表达数学问题呢？这个问题值得我们共同关注和思考。