七年级语文教学工作计划怎么写

七年级语文教学工作计划概览

一、指导思想

在七年级的语文教学中，我们将紧紧把握语文课程的性质与目标，确保教学内容全面覆盖学生的语文综合素养。我们的教学将注重培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，人文教育将贯穿日常教学过程，通过熏陶感染达到潜移默化的效果。

二、学生情况分析

我们的学生群体在语文学习上存在着广泛的兴趣差异。有些学生对文学类作品，如小说、散文有浓厚的兴趣，而有些则对诗歌和文言作品更感兴趣。在学习方法上，学生们也存在差异，有些同学喜欢独立思考，有些同学则更倾向于合作学习。在语文学习习惯和感知能力上，学生们也存在着较大的差异。尽管大部分学生对语文学习有良好的态度，但他们在预习、复习、上课听讲和提问等习惯上仍需加强。

三、教材分析

我们将按照教材的结构和主题进行教学。第一单元以人生为主题，通过不同体裁的文学作品，引导学生联系自己的人生体验，深入思考，理解人生的意义和价值。第二单元以成长为主题，通过课文让学生了解到成长的过程和经历。第三单元则是以祖国为主题，通过阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养学生的爱国主义情感。

四、教学计划

1. 深入分析每一篇课文，把握其主题、结构和语言特点。

2. 结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3. 引导学生进行学习，培养他们的问题解决能力和精神。

4. 重视语言的积累、感悟和运用，通过模仿、实践提高学生的语言表达能力。

5. 加强朗读教学，通过示范、指导和学生实践，提高学生的朗读能力。

6. 定期评估学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

自然，歌颂祖国——七年级语文教学的双重使命

光未然的《黄河颂》带我们领略了祖国山河的壮丽，战士们英勇抗敌的壮丽画卷，展现了中华民族顽强奋斗的精神和坚韧不拔的意志。都德的《一课》，通过孩子的视角，展现了一堂生动的法语课，其艺术力量之强大，思想意义之深刻，令人叹为观止。李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》以其形象化的说理，鼓舞人心，振奋精神。端木蕻良的《土地的誓言》，则抒发了对沦亡国土的深深眷恋和思念。而《失根的兰花》则以兰花为引，唤起我们对家乡的思念，寄寓原乡情结，诗意盎然。

进入第四单元，之旅的主题引领我们进入一个充满刺激与心酸的冒险世界。《伟大的悲剧》让我们见证了一场戏剧性而又令人心痛的悲剧。《荒岛余生》让我们跟随鲁滨逊在荒岛上的内心挣扎，体验孤独与绝望。《登上地球之巅》则记录了中国人在人类历史上首次从北坡攀登珠峰的壮举。《真正的英雄》则讲述了一场航天飞机的失事悲剧，让我们对生命与有了更深的思考。《追求人类更大的自由》则从载人航天的角度，引发我们对科技与人类未来的冷静思索。

动物的神奇世界是第五单元的主题。人与动物的和谐共处是永恒的话题。《珍珠鸟》让我们看到了人与鸟之间如何建立互信的关系。《马》让我们思考教育中的自由与束缚。《鹤群翔空》中鹰的凶猛形象令人震撼。《森林中的绅士》中豪猪的绅士风度则让人感叹自然界的奇妙。而《狼》则讲述了一则关于人与狼的故事，引人深思。

七年级语文教学不仅在于知识的传递，更在于精神的塑造。我们的教学目标不仅仅是让学生掌握语文知识，更重要的是培养他们的爱国主义精神，激发他们对祖国语言文字的热爱，培养他们的社会主义道德品质，开阔他们的视野，培养他们的创新精神和创造能力。

为了实现这一目标，我们将采取一系列措施。我们将注重学生的思维能力培养，指导他们运用比较、分析、归纳等方法，提高他们的观察、记忆、思考、联想和想象能力。我们将创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。我们还将实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，以确保每个学生都能得到最大限度的发展。

七年级的学子们，在人生的旅程上启航，引领他们迈向灿烂的明天。他们不仅需要学习语文这门语言艺术，更要通过语文的学习，去感悟人生，去品味生活的酸甜苦辣。为此，语文教学计划犹如一盏明灯，照亮他们前行的道路。

一、指导思想

本学期语文教学工作以语文新课程标准为导向，紧密结合学校工作计划，不断提高教师的专业知识水平和教育教学能力。我们将扎实开展常规工作，帮助学生夯实基础。对于七年级的新生来说，既要继续坚持识字写字的教学，又要丰富他们的阅读量，培养他们的写作能力和口语表达能力。我们的目标是通过全面提升学生的语文素养，让他们掌握语文学习的方法和技巧，并养成自主学习语文的良好习惯。

二、学生情况分析

本学期我担任七（1）班的语文教学工作。从基础来看，学生的语文成绩和素养参差不齐，口头和书面表达能力有待提高，自主和合作的能力也相对较弱。我在教学中将注重培养学生的综合素养，引导他们通过自主学习、合作和的方式，提高语文学习的效果。虽然任务艰巨，但我将按照新课标的理念和要求，认真工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。

三、教材分析

我们使用的是人教版教材，共分为六个单元。第一单元引导学生体味人生、关爱生命，让他们展开人生的新篇章。在阅读这些课文时，我们将注重培养学生的朗读能力，让他们通过准确的读音和恰当的停顿，初步读出语气。第二单元则进一步人生课题，教我们如何树立理想、实现理想。课文从不同角度给我们启示，帮助我们点亮人生之路。第三单元展现色彩斑斓的大自然，让我们感受到自然的美，学会品味优美的语言。第四单元则带领我们走进科学的大门，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。

四、教学措施

1. 加强集体备课，提高授课水平。在备课时，我们将熟悉教材内容，钻研细节，掌握重点难点，设计多样的教学方法，提高课堂教学效率。

2. 巩固基础知识，提高学生的阅读分析能力。我们将注重学生的基础知识的掌握情况，引导他们深入分析文本，提高他们的阅读理解能力。

3. 重视学生的写作训练。我们将认真指导学生的作文练习，引导他们抒写对生活的看法和感受，养成良好的写作态度和习惯。

4. 培养学生的创新能力。我们将充分利用课程资源，创造性地开展各种活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

5. 加强教师间的合作精神。我们将取长补短，共同提高教学水平。

本学期的语文教学工作将围绕提升学生的语文素养展开，通过扎实的教学措施和良好的合作精神，为学生的全面发展奠定坚实的基础。单元特色与教学计划

本单元的特色在于融合了科学知识普及与人文情感的交流，既需要学生掌握科学知识，又需要感受浓浓的人间亲情，同时还要求学生展开想象的翅膀，奇妙的世界。这种融合既激发了学生对科学知识的求知欲，又培养了他们的情感共鸣与表达能力。

一、单元特色分析

本单元以科学知识普及为基石，融合了人文情感元素。在第一单元，学生们被引导到科学的殿堂，要求他们借助图书馆或互联网搜集资料，培养科学精神，激发求知欲。而在第五单元，学生将被深深打动的是人间的真情，这种情感是最真挚而美好的。第六单元则是一个充满想象力的奇妙世界，体裁多样，让学生体味别样的魅力。这种多元化的设计旨在培养学生的综合素质和全面发展。

二、教学目标

1. 知识能力目标：学生需要掌握生字词的字音、字型、字义，学习朗读方法，了解写作的基本技巧，提高文字敏感度和对文本理解的。培养良好的学习语文的习惯，如边读边圈点、敢于提问和发言。

2. 思想品德目标：培养学生的爱国主义精神和对祖国语言的热爱，形成健康的人生观和价值观。培养学生的自主、合作、能力，激发创新能力和创新精神。

3. 人文素质目标：要求学生能够文明得体地进行交流，完整、生动地讲述见闻，将学习到的知识活用到生活中，提高自身的文化品味。

三、教学措施

1. 重视学生学习习惯的培养，创造轻松、活泼的自主学习氛围。

2. 用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题并进行反思。

3. 指导学生进行朗读训练，提高朗读水平。可以通过组织朗读比赛或演讲比赛来促进学生之间的交流。

4. 建立合作小组，加强学生之间的合作能力。

5. 督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记并分享学习心得。同时加强背诵名篇名句并默写的能力。

四、七年级语文教学工作计划总体指导思想与基本思路

为了全面落实教育教学改革，树立全新的语文教育观，我们制定了本学期的教学工作计划。以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径。在全校师生中继续开展读书活动，营造积极向上的校园文化氛围。我们的基本思路是：在“定方向、定目标、定课型、定内容”的基础上，凸显总体目标，把提高学生的语文能力、提升学生的生命素质作为终极目标。实施以写作带动阅读、围绕写作搞阅读、锤炼语言、培养思维等从属目标的语文定向教学新战略。进一步完善和丰富具有特色的语文学科导生制课堂，开启新思路、坚持新理念、落实新构想努力实现一举多得、一课多赢开创语文教学新局面。三、实施措施

1. 更新教育观念，构建全新的语文教学体系。我们将彻底摒弃传统的语文教学体系，以“六步实效教学流程”为参考，实施语文定向教学。我们将坚持以教师为主导，学生为主体的原则，通过导生制课堂，致力于实现语文教学简单化，从根本上解决语文教学的四大难题。

2. 明确教学目标，深入理解语文定向教学的内涵。我们将要求每位语文教师都成为语文定向教学的研究者，共同研讨，明确今后语文教学的方向，将工具性和人文性相结合，以工具性为核心，由单纯的“教教材”转变为“用教材教”，由单一的基础知识教学转向综合能力的训练。我们的目标是紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标，让孩子通过学习语文真正在字词、语言、思维和写作上有所得。

3. 确定语文课型，实现教学总体目标。根据各年级、各班级的具体学情，我们将确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并根据实际情况做出调整。我们将根据课型确定学习内容，选择具体目标，确保上什么课型就像什么课型。

七年级语文教学工作计划

一、指导思想

我们将认真学习新课程标准，更新教学理念，实施“自主、合作、”的学习方法。我们确立学生在学习中的主体地位，为其自主学习、合作学习、学习、创造性学习创造必要的条件。我们的目标是促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打下坚实的基础。

二、教学要求

1. 把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点，学习作者观察、描摹事物的方法和生动语言。激发学生观察和思考的兴趣，使其成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

2. 按时间线索了解人物的成长过程，结合背景做出恰当评价。

3. 引导学生了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点，做一个通达事理、明辨是非的人。

4. 提高学生的人文素养、审美情趣；体验和理解作品，品评思想感情倾向；品味富于表现力的语言，提高欣赏诗歌的能力。

5. 培养学生的科学情感，增强环保意识，鼓励创新思维和意识。了解作者说明事物特征的方法，体会文章的准确、简明特点和内容的客观性、科学性。

6. 让学生逐步接触和了解古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味音韵美。

7. 加强品德修养，提高文化品位，激发爱国热情。

三、班级情况分析

经过上学期的语文学习，学生对语文学科有了更深的理解和拓展。大部分学生对语文有浓厚的兴趣，课堂表现良好。也存在一些不足：如学习语文的习惯仍需改善，学习较为盲目，主动性不强，积累较少，阅读面不广等。需要我们进一步引导和培养学生的学习兴趣和习惯。

四、教材分析

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标。全书按主题合成单元，每个单元围绕主题进行综合训练，旨在吸引学生的注意力和提高学生的学习积极性。教材致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高。在综合学科的交融中，我们致力于提升学生的语文素养。通过不断的实践，我们努力激发学生学习语文的积极性，并着重培养其实践能力、创新能力和能力。我们的教学单元设计独具特色，包括状物类记叙文、传记、童话、现代诗、事物说明文、古诗文以及古诗文传记等多元内容。

一、深化教学改革

我们积极投身新课改，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学。在减轻学生负担的我们注重激发学生的学习兴趣，唤起其问题意识，实施教学民主化，旨在提高课堂教学质量。

二、教师团队的力量

教师们教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。我们做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，以期教学大面积丰收。

三、重视能力培养

我们认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练。结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，特别注重培养语言交际能力和写作能力。

四、注重学习习惯和方法的养成

我们注重培养学生良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，为他们的未来发展打下基础。我们重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

五、拓宽学习领域

引导学生多读文学名著和健康的课外读物，提高他们的文学修养，陶冶高尚情操。积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外和平行学科，创造性地开展各种活动，提高语文素养，实现语文能力的可持续发展。

六、优化作业管理

我们优化作业管理，做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，以充分照顾到不同学生的特点。

七、实施培优辅差策略

为了让每个学生都能得到发展，我们实行培优辅差，让优生帮助差生，实行一帮一学习语文的策略。同时开展网络辅助教学，鼓励和指导有条件的学生利用语文教育网进行自主学习。

我们通过综合学科教学提升学生的语文素养，通过多种措施激发学生的学习积极性和能力。我们相信这样的教学方式不仅有助于学生在中考和高考中取得好成绩，更为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。这是我们教学的目标，也是我们的责任。希望这些分享能对大家有所帮助。