关于初中语文教学工作计划

初中语文教学工作计划

一、基本情况分析

我们面对的学生群体有着独特的特点。初三阶段的学生正处于青春成长期，思想活跃，能大胆表达个人看法，但部分学生的学习目的不明确，态度不端正，对语文的学习缺乏积极性。经过近两年的语文学习，学生们的语文基础知识和基本能力得到了一定的积累和提升，但仍存在较大的个体差异。部分学生的自学能力有所体现，但整体而言，学生的语文成绩参差不齐，优秀的学生比例较小。提升学生们的学习积极性和语文成绩是我们面临的重要任务。

二、教材分析

我们采用的教材是人教版，分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生；第二、三单元关注人与自然的关系；第四单元介绍民俗文化；第五、六单元则是古文阅读。这套教材的特点在于全面体现了教学大纲的要求，建立了具有整体效应的教材编排体系，设计了完善的助学系统，有利于减轻学生负担，促进学生全面发展。初三语文的学习重点在培养学生运用语文的能力，发挥语言的交际功能，更好地适应社会，同时培养学生文学欣赏的能力。

三、教学策略

1. 深入领会课标内涵，精细研究《考试说明》。

《语文课程标准》是学生语文学习的重要指导方针，也是中考命题的指导思想。我们必须深入领会课标内涵，掌握其精神实质，以便有针对性地开展语文教学和复习工作。要精细研究《考试说明》，了解中考的范围、要求和主要题型，确保教学工作的方向性和有效性。

2. 基于学生实际，寻找语文差异。

学生语文能力的差异是我们制定教学计划和策略的重要依据。我们需要通过各种方式了解学生们的实际语文水平，找出他们的薄弱环节和需要提高的方面，以便有针对性地开展教学和辅导工作。

3. 精心选择和使用教学资料，把握中考动态。

为了更有效地进行教学和复习，我们需要精心选择和使用教学资料。这些资料应该与我们的学生实际相适应，能够真正帮助学生们提高语文能力。我们还需要关注中考动态，了解中考的考点趋向，以便更好地指导学生们备考。

4. 立足课堂，提高教学效率。

课堂是语文教学的主阵地，我们必须立足课堂，提高教学效率。每一节课都应该有明确的教学目的和要求。教师要择其重点进行教学，不能面面俱到。我们还需要通过各种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性，让他们真正参与到课堂教学中来。

四、教学进度安排与评估

我们将按照教材的编排顺序进行授课，每个单元的教学时间大约为两周左右。在教学过程中，我们将定期进行课堂小测验和单元测试，以检查学生们的学习情况。我们还将通过作业、作文、课堂表现等方式对学生的学习情况进行全面评估，以便及时调整教学策略和计划。

引领学生教读课文的世界，同时让他们自如地驾驭自读课文的学习旅程。

阅读是语文学科的核心，占据了考试的半壁江山，也是生活中不可或缺的一部分。为了让学生更好地掌握这一技能，我们重视阅读训练，通过深入分析课文，向他们传授阅读技巧。我们希望学生在阅读时，能深入理解文章的时代意义、作者的思想感情，以及文章背后的精神世界。摘抄好词好句，积累知识财富，注意分类整理。更重要的是，通过阅读，学习如何写作，吸收文章的优秀表达技巧，为自身写作增添光彩。

我们的教学工作计划致力于提高学生的语文能力，提升他们的语文素质。通过普通话的正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的表达能力。我们不仅在课堂内训练学生的表达能力，还利用课余时间进行口语训练。采用多样化的教学方法，如“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”和“边教边复习法”，以全面提高学生的语文水平。

“整体教学法”旨在让学生站在全局的高度学习语文知识，了解初中语文知识系统、能力系统；“单元教学法”则是通过一个单元的内容进行授课，深入讲解小说、诗歌等不同类型的文学作品；“作业训练法”则是通过作业的形式深入理解课文，掌握相关知识；“边教边复习法”则是在教授新课的同时进行专项复习，确保在第一学期完成所有单项知识的复习。

解决学生学习语文的思想问题是关键。我们通过各种方式做好学生的思想工作，让他们真正想学语文、爱学语文、能学好语文。在教学过程中，我们不断反思和总结教学方法和学生的学习问题，及时矫正学生的学习问题，肯定和推广他们的成功学习方法。鼓励学生们开阔思维，勇于创新。

围绕教育局及教研培训中心的工作要点，我们以“质量”与“和谐”为中心，特别注重“良好习惯养成”和“课堂教学改革”。我们的目标是推进课堂教学改革，优化教学过程管理，以全面提升学生的语文能力和素质。我们期待每一个学生在语文学习的道路上不断进步，为未来的生活和学习打下坚实的基础。

教学进度方面，我们按照教育局的统一安排，有计划地进行课文教学和表达训练。在第一阶段，我们将完成第一、二和第五单元的课文教学；在中期到期末的阶段，我们将完成剩余单元的课文教学及表达训练。

我们的教学工作计划以学生为中心，以提高学生的语文能力和素质为目标。我们将通过不同的教学方法和策略，引导学生深入语文的世界，让他们在学习的过程中不断成长和进步。以课堂教学为核心，培养学生全面发展

我们的教育使命在于深化课堂教学改革，以学生为中心，重视学生学习习惯的培养，特别是书写习惯的养成。我们的目标不仅是提高学生的知识水平，更要注重培养他们的自主学习能力，形成良好的学习品质。

一、深化课堂教学改革

我们将深入推进课堂教学改革，以培养学生的自主学习能力为重点。我们将加强学科教学研究，通过不同形式、不同内容的学科教研，提高初中语文教师的教学科研能力，力争形成具有学科特色的教研模式。我们将充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师引领，提高教师业务水平，打造一支高素质的初中语文教师队伍。

二、优化教学管理流程

我们将进一步优化教学过程管理，以确保教育教学质量。我们强调学生良好学习习惯的养成，尤其是注重培养学生审题、阅读、写作等习惯。针对目前学生书写方面的问题，我们将重点强调书写笔顺和书写姿势的重要性，并采取措施推广写字教学的经验。我们将加大教学过程的指导力度，加强教学案的研究，抓实集体备课，通过多轮备课和课堂调研等方式，找准影响教学质量的薄弱环节并加强研究。我们将继续进行检测反馈，以促进教学质量的全面提高。

三、加强学科教学研究，促进教师专业成长

我们将继续开展课例大教研活动，以“课堂观察20问答”的学习为重点，积极开展网上教研和课题研究等活动。我们还将结合学科特点开展校本教研，提高教师的研究能力。我们将发挥名师的带头作用，开展读书学习活动，加强专业知识和理论的学习，提升教师的整体水平。我们将组织教师参加各种培训活动，突出培训的实效性。

四、具体措施及展望

1. 我们将培养学生的自主学习能力作为课堂改革的重点任务，推进课堂教学改革并不断深化。为此我们将加强研讨和学习先进的教育理念和方法，通过组织研讨课等活动充分发挥骨干教师的引领作用。上半年将开展培养学生自主学习能力课堂教学达标验收活动以推动改革进程。

2. 我们将重视学生良好学习习惯的培养特别是书写习惯的培养并多措并举营造良好氛围。我们将树立典型并通过经验交流等方式推广写字教学的优秀经验。同时各校将开设写字课保证练字时间重视调研发现问题及时整改。

3. 未来我们将继续深化教学改革提高教学效果扩大优秀教学成果的影响力并鼓励教师积极参与教学改革的研究和实践。我们相信通过不断努力我们的教学质量将不断提高学生的综合素质将得到更好的培养。初中语文教学工作计划与策略

一、引言

新的学期已经拉开帷幕，我们的语文教学工作也将迎来新的挑战。为了更好地适应学生的学习需求，提高语文教学成绩，特制定以下教学工作计划。

二、学情分析

本学期全班共有学生XX人，其中优秀生XX人，占全班的三分之一。优秀生的阅读能力普遍较强，基础知识牢固，写作水平较高。差生也有XX人，他们面临的主要问题是不能按时完成作业，上课注意力不集中，阅读和写作能力有待提高。为了克服这些困难，我们将采取相应的措施进行有针对性的辅导。

三、教材分析

本学期使用的教材共有课文XX篇，其中包括精读课文XX篇、略读课文XX篇和选读课文X篇。教材内容围绕训练重点设计，注重整合性和螺旋上升的特点。每个单元都包含导读、课例、读写例话和积累运用四个部分。其中，《阅读要有自己的见解》和《按一定的顺序写》是本册的重点训练项目。教材中还包含了丰富的文化内容，如名言警句、古诗、成语等，旨在引导学生了解中华优秀文化和积累语言。

四、教学重点与难点

本学期的教学重点在于词句训练、朗读训练、阅读能力和写作能力的培养以及语言的积累。教学难点在于引导学生学会独立思考和感悟，培养学生的创新思维和实践能力。为了突破这些重点和难点，我们将采取多种教学方法和策略。

五、教学目的与要求

1. 在语言文字训练过程中，对学生进行爱国主义、集体主义等思想教育，培养学生的社会责任感和环保意识。

2. 要求学生能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3. 培养学生的独立识字能力。

4. 要求学生能联系上下文和生活实际理解词语的意思。

5. 加强朗读训练，培养学生的语感。

6. 培养学生的阅读能力和写作能力。

7. 积累语言，如名言警句、古诗、成语等。

六、教学措施

1. 加强词句训练，提高学生的语言理解和应用能力。

2. 充分利用思考练习中的问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

3. 加强朗读的指导和训练，提高学生的朗读水平。

4. 发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行和合作学习。

5. 对优秀生和差生进行有针对性的辅导，提高整体教学水平。

6. 组织多种形式的竞赛活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

7. 培养学生的阅读习惯和写作能力，注重实践和创新精神的培养。同时加强对中华优秀文化的了解和传承。此外还要注重学生口语表达和交际能力的培养让他们能够清晰准确地表达自己的想法和观点。通过多样化的教学方法和手段激发学生的语文学习兴趣提高他们的学习效果和学习成绩为学生的全面发展打下坚实的基础。七、结语在新的学期里我们将以饱满的热情投入到语文教学工作中为学生的成长和发展贡献自己的力量让我们共同努力创造一个充满生机与活力的语文教学环境。初中语文教学新篇章：深化课标解读，教学模式，凝聚课堂实效

一、教学理念

我们秉持“改革创新促发展，内涵特色铸辉煌”的核心理念，深入贯彻上级教研工作会议精神，以校本教研为重心，致力于“加强学科建设，提高教师学科能力”。我们将细化解读课程标准，有效教学模式，构建道德课堂，推动课程改革向更深层次发展，全面提升我市初中语文教育质量。

二、工作重点及计划

1. 推进课标解读工作

在道德课堂的指导下，我们将继续深化课程标准的解读。语文教师要深入研读课标，明确内容标准和表现标准，掌握分解技术。我们将设计清晰、具体、可测量的学习目标，使目标对课堂教学起到引导、指导和评价的作用。本学期，我们将在上学期研究的基础上，加强对学习评价的研究，确保课时学习目标的有效达成。我们鼓励学校教研组积累经验，分享典型成果。5月份，我们将举办课标解读成果展示及评选活动，互相学习，共同提高。

2. 引导教师分课型教学模式

上学期已立项的课题，我们将进行阶段验收并结题。对于新课题，我们将引导教师稳步分课型构建课堂教学模式。明确初中语文学科的选题范围，包括新授课、复习课、讲评课等。根据教材特点，不同年级的教师将针对不同课型进行重点研究。3月份，我们将对学校上报的课题进行审批，并确定重点研究课题。随后，课题研究小组将完成开题报告、研究设计、教学案例等。5月份将举行分课型教学模式研讨会，展示研究成果。

3. 深入开展课堂观察活动

课堂观察是教学研究的重要形式。我们将从观察量表的开发、组织实施的规范性要求等方面做好规划与指导。4月份，我们将征集课堂观察活动案例，要求各备课组针对某观察点制定观察量表，认真进行课堂观察活动。我们将集结这些案例，分享成功经验，促进课堂教学有效性的提升。

4. 加强九年级备考指导

为加强九年级语文学科的教学与备考研究，我们将引导教师把握命题方向，夯实基础知识，培养思维能力。4月份，我们将召开中招备考研讨会，研讨常考点、间考点，预测20__年中招试题并作出相应准备。还将安排复习研讨课、经验交流和信息研讨等活动，确保备考工作的高效进行。

在新的学期里，我们将以更加饱满的热情和更加坚定的信念，推动初中语文教学的改革与创新，为学生的全面发展奠定坚实的基础。希望各位老师重视日常研究积累，广泛搜集相关信息，为即将到来的毕业会考做好充分准备。毕业会考不仅是对学生们学习成果的检验，更是对我们教育工作者的教学水平的考验。特别是在四月二十至二十一日的毕业会考期间，我们需要更加努力，确保学生能够展现出他们最好的一面。

为了进一步提升教学质量，我们将在五月二十五至二十六日进行质量预测。通过这次预测，我们可以更准确地了解学生的学习情况，从而调整教学策略，确保教学工作更加精准、有效。

回顾上学期开展的名著阅读情况调查活动，我们收获颇丰。在此基础上，我们应进一步整理调查结果，深入分析存在的问题，并针对性地制定有效措施。这将有助于我们推动初中语文阅读课的有效开展，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

为了加强初中语文学科教研的有效性和便捷性，我们提议构建教研网络活动。考虑到许多教师反映学校内网上不去等问题，我在QQ上建立了初中语文教师群（群号：6034201）。在这个群里，我们可以随时与其他教师交流，分享教学经验和资源。本学期，我期望更多的教师们能积极加入这个群体，共同构建我们的初中语文专家团队。通过定期交流，我们可以互通有无，共同提高。

接下来是我们的活动安排：

1. 2月底：语文学科教研工作会在教研室进行，各学校教研组长将参与讨论和交流。

2. 3月10日前：上学期教学模式立项研究结题材料需要上交至教研室，相关课题研究小组成员需做好准备。

3. 4月：我们将进行课堂观察活动案例征集，同时筹备中招备考研讨会，九年级语文教师请密切关注相关动态。

4. 5月：我们将进行课标解读成果展示及评选活动，并举办分课型教学模式研讨会。相关教师和教研组长请做好准备，积极参与。

以上就是小编今天的分享，希望能对大家有所帮助。让我们一起努力，为学生的未来奠定坚实的基础！