化学教学工作心得体会精选

化学教学工作心得体会分享

面对高考化学试题难度逐年提升的现状，结合我所带班级学生的实际状况，我进行了一年的化学教学工作，以下是我的心得体会。

一、深入分析化学学科特性，提振复课信心

化学，虽属于理科范畴，但又不尽同于数学和物理。它研究的对象是物质的个性，导致知识显得杂乱。化学教材多以叙事方式呈现，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增加。针对这些特点，我从一开始就注重强化基础，提升学生的学科能力。

二、结合章节和专题，推动复习进程，提高学生能力

我将高中化学的全部内容整合为二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，首先引导学生进行知识梳理，然后提炼出知识要点和题型方法。通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能细化，再让学生进行练习感悟，形成每一专题的知识、题型和方法。我注重将工具性、理论性知识靠前安排，将载体性、自成体系的知识靠后安排，帮助学生构建完整的知识体系。

三、追求高效课堂，重视考练效果

课堂是复习的主阵地，高效的课堂是有效复习的关键。我在复习中特别重视课堂的作用，通过精心设计和组织课堂教学，确保知识的有效传授和方法的正确引导。我通过大量的练习和综合考练，确保知识得到落实。我认真命制或选择了多次考试所需的试题，并限定时间让学生完成。这些做法确保了教学的实效性。

四、对几个问题的深入

1. 在知识复习中，如何构建知识框架和体系，进而提升学生的解题能力？这需要我们在教学中注重知识的整合和方法的引导，帮助学生形成完整的知识结构和方法体系。

2. 例题、习题的选择和讲解要精心设计，要有梯度和逻辑，以便更好地培养学生的思维能力和解题技巧。

3. 要注重提升学生的信心和兴趣，建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果。

4. 要强化化学计算的规范性和能力培养，这是提高学生综合解题能力的重要环节。

5. 考前一周，重点回顾重点知识、重要题型和重要方法。这有助于学生巩固所学知识，提高解题技巧。

6. 综合科目的大练习对于高考总分的提高至关重要。建议从十二月开始每周安排一次综合科目的练习。这有助于提高学生的综合解题能力和应对高考的能力。

7. 在我省的新高考方案出台前，我们需要仔细研读新课标下的高以明确复习方向。这有助于我们更好地制定复习计划和方法帮助学生备考。

化学教学工作是一项充满挑战和机遇的工作。面对高考的压力和学生的期待，我们需要不断和创新教学方法和手段以提高学生的化学学习效率和成绩。同时我们也要关注新教材和新课程标准的变化研究高考化学试题的特点和规律以更好地指导学生备考。自我省12月考试大纲公布以来，我与备课组同仁进行了深入研讨，并决定在未来的教学旅程中，持续深化我们的阅读和学习目的，随时调整复习方向。我们的目标清晰，行动坚定。

在高三化学教学的征途上，我们警惕避免陷入“迷恋”复习资料的误区，坚决反对陷入“题海”战术。尽管投入大量时间和精力，但如果收效甚微，那就失去了教学的真正意义。在化学总复习中，我们必须保持清醒的头脑，处理好以下几种关键关系。

我们要明确教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根基，其重要性无可替代。我们要以考试说明为指导，以教材为主体，通过复习使中学化学知识系统化、结构化、网络化。而复习资料只是为这一目的服务，决不能颠倒主次，以复习资料代替教材。我们学校选用了《优化》作为主要参考书，供师生整理知识、练习使用。在复习过程中，我们应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

我们要处理好重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的。没有扎实的基础，能力就如同无根之木。中学化学知识和技能可分为几大板块，如化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算等。在复习过程中，我们要深入理解概念、理论的实质和应用范围。对于重点知识，如物质的组成、结构、性质、变化等，我们要反复记忆并不断深化。要在化学理论的指导下，对元素及其化合物等规律性较强的知识进行归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化。在复习过程中，我们也要注重规范化学用语的使用。

练习量和复习效率的关系也是我们关注的焦点。练习是化学总复习的重要组成部分。合理的练习量可以保证复习质量，避免简单的机械重复和陷入“题海”。我与同备课组的老师精心准备了周练卷和单元过关测试卷。

在化学总复习中，我们需要多思善想，提高能力。精读教材，字斟句酌，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学化学知识和技能要逐一复习到位。我们要学会反思，通过解题训练培养观察能力、思维能力、实验能力和计算能力。

针对学生的不同情况，我们积极沟通，因材施教。在我所教的班级中，学生情况各异。在化学教学过程中，我采用分层教学的方法，有平时的正常教学、优秀生的提高和学习有困难学生的基础加强等不同形式。在备课中，我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生。尽可能地在课堂教学中体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，通过创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新精神，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使每个学生都能学有所得，不断进步。化学教学工作心得体会精选系列

一、教学，关注每一个层次的学生

在我教授化学的历程中，我深刻体会到每一个学生都是独一无二的个体，他们的学习需求和潜力各不相同。为了满足这种差异化需求，我在课后为不同层次的学生进行有针对性的辅导。这种差异化的教学方式避免了一刀切的弊端，让每一个学生都能感受到学习的乐趣。

对于后进生，我加大了辅导力度，不仅关注他们的知识掌握情况，更重视对他们学习思想和方法的引导。我深知，激发他们的求知欲和上进心是帮助他们克服学习困难的关键。为此，我通过各种途径引导他们意识到学习并非一项任务或痛苦的事情，而是充满乐趣的之旅。我的目标是让他们自觉地将身心投入到学习中去，享受解决问题的过程。

二、把握教材，掌控教学进度

在教学过程中，我也意识到对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制是一项重要的挑战。由于学生的基础差异较大，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关并不容易。为了应对这一挑战，我不断调整教学策略，力求在有限的时间内达到最佳的教学效果。

三、激发兴趣，让教学更生动

我认为，兴趣是学生学习最好的老师。为了激发学生的学习兴趣，我积极运用直观、形象、生动的媒体创造情景，让学生在现实生活的背景下学习化学，增强他们的感知和体验。我还尽可能地选取一些典型、生动、有趣的事例来补充教材，以扩大学生的知识视野。

在教学中，我坚持面向所有学生，尤其是那些基础较差的学生。我力求讲课内容贴近课本，讲课时力求让学生听懂听明白。我避免讲难题、偏题，注重基础知识的讲解。我采用小步子、步步到位的方法，让学生容易接受和理解。每次测验我都会控制试题的难易程度，让学生感受到成功的喜悦。

四、重视基础，强化能力

在化学教学中，我深知基础的重要性。我认真分析学生课堂课后反馈中的问题，确保他们准确理解和掌握基本概念、基础知识和基本技能。针对学生掌握的情况，我及时调整教学的节奏和频率，减少学生消化不良的情况，降低落后面的扩散。为了提高学生的能力，我注重过程的教学，让学生在实践中学习和成长。例如，化学用语的学习是一个难点，我给学生充分的时间进行分析、理解、对比来突破难点。对于氧化还原的学习也是如此。在此过程中引导学生形成自己的思维方式和方法。在科学方面我也会通过引导学生进行实验活动培养其能力和科学素养。同时我也注重自身形象和内在修养的提升让学生感受到教师的魅力从而更加热爱化学学习。此外我也注重培养学生的自主学习能力让他们学会独立思考和解决问题的方法和策略以适应未来社会的需要和挑战。总之在化学教学中我会继续努力更好的教学方法和策略以提高教学质量和效果为学生的未来发展打下坚实的基础。五、反思与前瞻 在教学过程中不断反思和总结是提高教学效果的重要途径。通过对自己的教学进行反思我可以发现不足之处并加以改进从而提高自己的教学水平。同时我也关注化学教学的动态和趋势积极新的教学方法和技术以适应时代的需求和挑战。在未来的教学中我将继续致力于提高学生的学习效果和兴趣注重学生的全面发展培养他们的创新精神和实践能力。我相信在不断地反思和前瞻中我会成为一名更好的化学教师为学生的成长和发展贡献自己的力量。六、感悟与体会 通过一段时间的化学教学工作我深刻体会到作为一名教师的责任和挑战。在教学中我不仅要传授知识还要培养学生的能力和素质让他们成为具有创新精神和实践能力的人才。同时我也深刻感受到学生的热情和潜力只要给予正确的引导和培养每个学生都能取得优异的成绩。因此我将继续努力提高自己的教学水平为学生的学习和成长贡献自己的力量。同时我也希望与其他教师一起交流学习共同更好的教学方法和策略为教育事业做出更大的贡献。化学教学：与成长的旅程

一、创设实验情境，深化知识理解

化学，作为一门与生活息息相关的科学，其奇妙之处在于它的实验性和实践性。在化学课堂上，我通过实验教学，带领学生一起创设学习情境。这不仅让学生们亲身体验到化学反应的神奇魅力，更让他们通过动手实验，深入物质的本质属性，从而掌握化学基础知识和基本技能。在实验过程中，学生们需要动手动脑，这不仅锻炼了他们的实践能力，也让他们初步学会化学研究的实验方法，进一步增进对科学的理解，体验的乐趣，发展科学能力。

二、培养创新能力，激发欲望

生活是知识的源泉，而化学则是人类利用自然、改造自然的科学表现。在教学实践中，我积极开展第二课堂活动，通过课外实践活动让学生们感受到化学与生活的紧密联系。为此，我采用了两种形式进行课外化学实验活动：一是组织实验兴趣小组，让学生在教师的指导下自主研究实验教学及生活中的问题；二是开展化学游戏，将实验融入娱乐之中，定期举办化学晚会，通过科学性与趣味性的结合，提高学生的实验技巧并培养他们的创新能力。我相信，通过这样的方式，每一个学生都能以轻松愉快的心情去积极化学变化的奥妙，形成持续的化学兴趣，增强学好化学的自信心。

三、夯实基础，培养化学素质

在化学教学中，我始终重视“双基”教学，即基础知识和基本技能的教学。我认为，只有打好基础，学生才能更好地理解和运用化学知识。我在教学中注重培养学生的化学素质，不仅让他们掌握课本知识，还让他们学会运用所学知识解决实际问题。我也经常灌输化学学习方法、分析方法和一些基本的化学技能和技巧。在教学过程中，我还注意将化学知识与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。许多实际问题都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

四、激发兴趣与树立信心并重

九年级化学是启蒙课程，对于学生学习化学的兴趣和信心的培养至关重要。在第一节课上，我会通过一些有趣的化学实验激发学生的欲望。如展示一块手帕的燃烧实验和几个小魔术表演等，让同学们感受到化学的魅力。接下来，我会强调在化学课程中不存在差生这一说法。只要想学好化学，每个人都能成功。这样的鼓励可以让学生消除恐惧心理，树立学好化学的信心。

五、精心备课与教学水平的提高

每一堂课的准备都是对教师认真负责态度的体现。我始终秉持强烈的责任心、使命感和敬业精神来准备每一堂课。课前我会深入研究教材和教学方法，根据学生的实际情况精心选题。上课时我会突出重点、突破难点，使知识系统化、网络化。这样的教学方式不仅能让学生全面系统地掌握知识点，更能培养他们运用知识解决实际问题的能力。同时我也注意向学生们传授学习方法帮助他们改善学习态度和学习方法提高学习效率以取得更好的教学效果。

总结来说化学教学是一段与成长的旅程。在这个过程中学生们通过实验教学了解物质的本质掌握基础知识并培养起实验技巧和创新能力；教师们则通过精心备课和教学实践不断提高自己的教学水平和能力。在这个过程中我们共同体验了化学的魅力感受到了科学的乐趣也收获了教与学的成果。回顾我的教学生涯，我始终坚守着一颗敬业之心，对每一项教学任务都倾注了满腔热情。我深知，作业是检验学生学习成果的重要环节，因此我始终重视作业的布置、检查、批改和讲评。每一个作业，我都认真批改，细致讲评，确保学生能从中获得最大的学习效益。

我了解，每一个学生都是独特的个体，他们的学习情况和反馈各不相同。我注重因材施教，针对学生的特点进行个别指导，耐心解答他们的疑惑。在评价学生时，我始终秉持着鼓励为主、批评为辅的原则。我相信，多一份鼓励能激发学生的潜能，让他们更有动力去学习；而少一份批评则能减轻他们的压力，让他们敢于尝试、敢于创新。

在教学过程中，我始终保持着开放的心态，愿意与学生共同学习化学的方法和策略。我放下教师的架子，与学生平等交流，倾听他们的想法和意见。我们一同，一同研究，共同分享学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法。这样的互动不仅让我更深入地了解学生的需求，也使我能够更有效地指导他们，帮助他们更好地掌握化学知识。

教学是一门艺术，艺术的生命在于创新。在我多年的教学生涯中，我始终秉持着这一信念。我深知，学海无涯，艺海无边，每一个教师都应该不断地学习、不断地进步，以更好地服务于学生。

今天的分享就到这里，希望我的经验和体会能对大家有所帮助。无论你是刚刚踏入教育领域的新教师，还是已经有着丰富教学经验的老教师，都希望你能从中获得启示，共同为我们的教育事业贡献一份力量。