教学目标
一、识字与写字
1. 学生将学习并认识八个生字，包括“株、踮”等，会书写十个生字，并掌握相应的笔画笔顺。
2. 通过细致的识字教学，学生能够正确书写，深入理解并掌握这些生字。
二、朗读与背诵
1. 学生将能够正确、流利、有感情地朗读课文，体现出诗歌的韵律美。
2. 通过朗读和背诵，学生将逐渐领略到诗歌的意境，体验到诗歌所表达的情感。
三、情感体验
1. 在学习过程中，学生将深入理解诗歌中对老师的感激与关怀，树立起尊师爱师的意识。
教学准备
一、教具
1. 紫丁香图片或实物，用于创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 生字卡片，帮助学生认识并记忆生字。
3. 多媒体课件，展示课文内容，辅助课堂教学。
二、音乐素材
歌曲《每当我走过老师窗前》将在课堂上播放，以营造氛围，帮助学生更好地表达情感。
教学过程
一、初读感知与识字（第一课时）
1. 情境导入：通过播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生联系教师节，表达对老师的感情。随后展示紫丁香图片，引发学生好奇，激发阅读兴趣。
2. 初读课文：学生自由朗读课文，认读生字。教师范读，让学生感受诗歌的韵律，标记节奏停顿。
3. 识字教学：通过小组合作，认读生字卡片。通过游戏巩固，如“开火车”读生词，“找朋友”配对生字与拼音。
4. 再读课文：分小节朗读，师生互评。重点指导“脚尖儿”“绿叶儿”的儿化音。
二、精读感悟与拓展（第二课时）
1. 复习导入：听写重点生字，点评书写规范。
2. 精读品析：逐节提问，引导学生深入理解课文内容。配乐朗读，感受师生情谊。
3. 背诵指导：通过填空练习，帮助学生尝试背诵课文。
4. 拓展活动：话题讨论，引导学生表达对教师节的感激之情。仿写小诗，用“老师，我想对您说……”句式创作诗句。
三、板书设计以简洁明了的方式展示课文主题和关键内容。
四、作业设计
1. 基础作业：抄写生字词，熟读成诵。
2. 实践作业：为老师制作感恩卡，写下想说的话。通过实践作业让学生将在课堂上学到的知识付诸实践，表达对老师的感激之情。设计说明：本课注重情境创设、朗读指导和互动活动，引导学生从语言美、意境美中感悟师生情。结合低年级学段特点，注重识字与情感体验的融合。希望通过这样的教学设计，让学生在快乐中学习、成长和感恩。