一、青涩学生时代的独特印记
在访谈中，提及的学生时代经历让人印象深刻。因眼神呆滞而被老师戏称为“死羊眼”，这一有趣的绰号成为其青春岁月中无法抹去的标签。虽然当时可能有些尴尬，但如今回首，这一称呼也成为了他个性中的一部分，展示了他独特的学生时代风采。从这一经历中，可以窥探出他的性格特质——早已在学生时代展现出的幽默感和敏锐的观察力，这些都为他在日后相声表演中的出色表现奠定了基础。
二、影视作品中的青春记忆重现
于谦主演的电影《老师·好》以其独特的艺术手法，重新构建了八十年代的校园记忆。他在影片中饰演的苗宛秋老师，严格中带着温情，完美地再现了传统师生关系中的矛盾与羁绊。影片中的部分情节源于他对教师群体的细致观察，使得角色塑造更加真实、生动。影片通过二八自行车、教室布置等细节，将观众带回到那个充满青春气息的八十年代校园，唤起了观众对于集体青春记忆的共鸣。在路演活动中，于谦多次结合影片内容分享校园趣事，强调“师生斗智斗勇”是跨越时代的共同经历，引发了观众的强烈共鸣。
三、公众活动中的青春符号互动
在综艺和访谈中，于谦的学生时代经历被赋予了更多的文化符号意义。那些曾经的“不完美”特质，如被吐槽的经历，都被他转化为幽默的素材，形成了自己独特的个人记忆符号。他在节目中与公众的互动，不仅分享了自己的青春故事，也将个体青春叙事扩展为对一代人学生时代的集体追忆。观众在与他互动的过程中，感受到了青春的美好与温暖，也对于谦的个人魅力有了更深刻的认识。这种青春符号的联结，不仅让观众对于谦产生了更强烈的认同感，也让人们对于自己的青春岁月有了更多的思考与回味。