六年级上册语文教学总结范本大全

六年级上册语文教学

随着金秋的脚步悄然临近，我们迎来了六年级上册的语文教学之旅。在这个充满与发现的阶段，让我们一起走进这堂充满生机与活力的语文课，感受那份独特的教学魅力。

一、发挥学生的主体性，唤醒学习潜能

教学的艺术不在于单纯的传授，而在于激发学生的内在动力，唤醒他们的学习潜能。在六年级的语文课堂上，我力求让每一个学生都参与到课堂中来。例如，在复习阶段，我采用小组讨论的方式，让学生解题的思路和答案。每一小组选出一名代表上台讲解，我再进行补充。这样的教学方式让学生在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到了成功的喜悦。正如小李同学所说：“原来我也可以成为一个‘小老师’，这种学习方式让我更有动力去学习了。”

二、夯实基础，筑牢语文根基

教学质量是教育的生命线。在六年级的语文教学中，我始终重视对学生基础知识的夯实。从写字的认真程度开始，我要求学生端正学习态度，注重生字新词的默写。我还分阶段、分内容地对语文基础进行回顾和复习，如词语的结构、修辞手法的运用、病句的修改等。通过不断的练习和积累，学生的基础知识和基本技能得到了显著提高。

三、指导学习方法，提高学习效率

在六年级的语文教学中，我意识到学习方法的重要性。我要求优生分享自己的学习方法，并给予其他学生指导。我强调学生要学会课前预习、专心听课、及时作业和认真复习。我还倡导学生学会思考，寻找学习规律。只有这样，学生才能养成良好的学习习惯，终身受益。例如，小明同学通过总结自己的学习方法，不仅自己的成绩有了显著提高，还帮助了其他同学，得到了大家的称赞。

四、营造教学氛围，打造活力课堂

在六年级的语文教学中，我注重营造平等、民主的教学氛围。我鼓励学生大胆提出不同的观点和疑问，让他们在课堂上畅所欲言。我还倡导学生积极参与课堂的双边活动，让他们成为课堂的主人。教法的设计也力求灵活多样，通过新鲜的刺激引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围。我还通过各种活动让学生获得学习的乐趣，唤起他们求知的欲望。

六年级上册的语文教学是一次充满挑战和机遇的之旅。通过发挥学生主体性、夯实基础、指导学习方法和营造教学氛围等方式，我们不仅可以提高学生的学习效率和质量，还可以让他们在学习中感受到成功的喜悦和乐趣。让我们一起继续努力，为六年级的语文教学创造更加美好的明天！

以上是六年级上册语文教学的相关和实践。接下来我将继续分享个人的教学经验和体会。

二、经验分享：狠抓基础与积极教法

时光荏苒，一学期的语文教学已告一段落。我担任六年级的语文教学工作，虽经验尚浅，却收获颇丰。现对自己这一学期的教学工作做如下

一、狠抓基础知识和基本技能

我深知打好基础对于学生学习语文的重要性。我充分了解学生的基础上对症下药，因材施教。对于书写不规范的学生，我严格要求他们认真练字并克服错别字；对于生字新词的理解运用以及近反义词的积累等基础知识的学习我也逐一进行讲解或强调以提高学生的语文能力。例如小杨同学之前书写潦草但通过一学期的努力现在已能较工整地书写了。

二、积极贯彻新课程标准认真上好每一堂课

1. 根据新课程标准要求和学生的实际情况备课

我认真钻研新课程标准和教材对每句话每个字都进行深入理解确保对教材的结构重点与难点有清晰的把握。在备课过程中我不仅注重知识的传授更注重培养学生的能力和素质。例如在学习某一篇课文时我会引导学生思考文章的主题思想、作者的写作手法等培养学生的分析和鉴赏能力。

2. 灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣

我力求创新教学方法通过新鲜的刺激引发学生的兴趣。我会结合课文内容创设情境引导学生积极参与课堂活动。我还会运用多媒体技术辅助教学使课堂更加生动有趣。例如在学习某篇古诗文时我会通过PPT展示相关的图片和音乐帮助学生更好地理解和感受诗文的意境。

总之一学期的语文教学工作让我收获了很多宝贵的经验。我会继续努力不断提高自己的教学水平为学生的学习和发展贡献自己的力量。二、挖掘学生的主体作用，打造生动口语交际课堂

在口语交际教学中，我致力于培养学生的良好听说习惯，使他们学会礼貌地倾听他人讲话，同时鼓励他们讲话时声音洪亮、态度大方。我着重训练他们有条理、有重点地表达自己的观点。我深知一句名言的力量，因此引导学生收集名人名言，将其作为座右铭，以此改变生活和学习态度。评价激励的功能在这过程中被充分利用，以进一步开发学生的交际潜能。

面对小学六级的学生，他们似乎进入了一个羞涩期，不愿意讲话、与人交流。这时，我们教师需要巧妙利用口语交际课，激发学生的表达欲望。在口语交际中，我尽量做到多表扬少批评，多鼓励少指责，为学生创造一个宽松、愉悦的氛围，让他们乐于表达、乐于交流。只有让学生感受到被尊重和被鼓励的氛围，他们才会对口语交际产生兴趣，积极参与到实践中来。这样不仅能增强他们的自信心，还能释放出巨大的潜能。

在阅读教学中，我引导学生通过深入阅读和体会语言文字，正确理解课文的思想内容，并受到应有的感染和教育。我注重指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们能够表达出内心的感受。在理解课文内容后，我启发他们进行联想和想象，说出课文中没有的内容，以此抒发内心的情感。我认为一节好课应该凸显感悟的主题。以巴金老人的爱为例，围绕“爱”字主线，通过深入的阅读和理解，让学生在心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金形象。

通过阅读教学，培养学生的语感至关重要。主要是通过阅读来培养孩子的语感，特别是关键词句在表情达意方面的作用。在阅读的过程中，学生不仅积累了语言，更积累了情感。每一篇文章都蕴含着人类优秀的文化，学生在阅读的过程中情感得到陶冶，品格得到提升。

追求阅读教学的境界应是简单而深刻的。我引导学生深刻体会巴金对祖国和人民的无限热爱以及他的无私奉献精神。在作文教学中，我注重在培养学生表达能力的过程中提高他们的认识水平，陶冶情操。我留心观察学生的生活与思想，了解他们的喜好和情感需求，然后设计合适的训练题目，让他们能够清晰、流畅地表达自己的思想感情。

除了完成每个单元的习作之外，我还每周安排至少两次小练笔。练笔范围广，选题也都是学生熟悉和乐写的。例如推荐一本书、写身边有特色的人、对时事发表评论等。学生的进步和成长是我最大的鼓励。

针对班级中的希望生，我进行详细的情况分析并制定个性化的辅导计划。主要是帮助他们过生字词语关，既严格督促又及时鼓励。每个单元的教学任务完成后都会进行检测并及时解决存在的问题。由于抓好了单元过关，他们的学习成绩有了显著提高。

为了拓展学生的知识视野，我开展了课外阅读引导、辩论、演讲、剪报等语文活动。这些活动不仅增加了学生的阅读量，还训练了他们的动脑、动口、动手能力。

在本学期的教学中，我认真进行课后反思并积极参与听课、评课活动从中虚心学习教学方法博采众长不断提高业务水平。通过这些努力学生的语文兴趣得到了激发基础知识得到了提高活动能力得到了增强为下学期的学习打下了坚实的基础。回顾这一学期的教学历程，我深感学生的成长与变化令人欣慰，但也存在需要改进的地方。针对上学期学生特点，我在本学期六年级上册的语文教学中做出了一系列调整，取得了一定成果，同时也发现了不少问题。

一、教学质量提升之路

本学期，我针对学生的基础知识和基本技能进行了重点强化。在期末考试中，我意识到班级的基础知识掌握不够扎实，因此狠抓课文中的生字新词和背诵内容，确保全班同学过关。对于学习中的重点和难点，如句子变换、修改病句和多音字的理解等，我采取了多种形式的练习，并总结方法，加强巩固，以确保大部分学生在课堂上掌握。

我还注重学习方法的指导。我强调预习的重要性，并教给学生“读—画—思—写—问”的五步预习法。在阅读教学中，我帮助学生理清文章脉络，理解词句，抓住文眼理解中心思想。我还通过迁移学习，让学生把在课堂上学到的表达方法应用到同体裁的课文中去。在习作教学上，我鼓励学生仔细观察周边事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。

二、存在的问题与不足

尽管取得了一些成绩，但也存在一些问题。部分学生的作业书写质量较差，个别学生对字的笔顺、笔画掌握不扎实，错别字较多。在教学过程中，对新教材的理解与运用还不够深刻，教学内容把握不够准确，教学方法不够灵活，未能有效激发学生的学习兴趣。个别学生学习语文的积极性不高，尚未养成良好的课外阅读习惯。虽然辅差工作完成较好，但培优工作仍显不足。

三、未来努力方向

为了改进教学，我将采取多种教学手段，激发学生语文学习的兴趣。积极开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。我还将注重学生书写质量的提升，强化字的笔顺、笔画教学，减少错别字的出现。

我将进一步深入研读新教材，更准确地把握教学内容，灵活运用教学方法。我会更加关注全体学生，激励每一位学生的学习热情。我还会加强课外阅读指导，培养学生良好的阅读习惯。在培优方面，我也将制定更具体的计划，以更好地挖掘学生的潜力。

激发学习热情，培育集体荣誉感——六年级上册语文教学心得

为了更好地激发学生语文学习的兴趣和热情，我们开展了多样化的班级活动。例如，朗读比赛、说话比赛和讲故事比赛等，旨在帮助那些思想落后、集体荣誉感不足的同学得到启发教育。通过这些活动，我们发现了他们的闪光点，及时表扬和鼓励，以增强他们的自信心和责任感。

我们重视优生的培养和差生的转化工作。我们认识到每一个学生都是独特的个体，有着自己的潜力和特点。我们在教学过程中注重因材施教，针对学生的不同需求和能力水平进行有针对性的指导和帮助。

在六年级上册的语文教学中，我认真备课、上课，并及时批改作业和讲评。我深入研究教学方法，认真学习教育教学理论，并虚心向他人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。我也重视学生的课外阅读积累，鼓励学生多读书、读好书，扩大知识面。

为了提高学生的语文水平，我采取了多种措施。除了课堂教学外，我还组织学生进行课外阅读，推荐优秀书籍，引导学生积累课外知识。我还注重培养学生的阅读习惯和笔记习惯，让学生把阅读中的感悟和收获记录下来，从而更好地理解和吸收知识。

我还积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高自己的教学水平。我通过参与教研活动，与同事们共同教育教学问题，不断提高自己的业务素质和教学水平。

在教学过程中，我始终关注学生的主体作用，努力营造宽松、和谐的学习氛围，让学生敢于表达自己的意见和想法。我鼓励学生积极参与课堂活动，发挥自己的想象力和创造力，让他们真正感受到成功的喜悦。

回顾本学期的教学工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足。我将继续努力，不断和尝试新的教学方法和策略，以更好地完成教育教学任务。我相信，在教书育人的道路上，我将继续用我的心去教诲学生，用我的情去培育学生，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

本学期的语文教学工作让我收获颇丰。通过参加教研活动、重视学生的课外阅读积累、做好学生的辅导工作以及积极参与听课评课等活动，我不仅提高了自己的教学水平，也让学生在学习上取得了显著的进步。我将继续努力，为学生的语文学习和发展做出更大的贡献。在集体备课的氛围中，我始终保持着虚心学习的态度。每一次的研讨，我都认真记录，积极发言，与经验丰富的老师交流心得，阐述自己的教学见解。窦桂梅老师执教的《卖火柴的小女孩》让我深受启发，她的教学方法和课堂魅力让我反思自己的教学方式。在期末的常规教学检查中，我执教的《我的舞台》获得好评，被评为优质课程。

在教学中，我始终坚信教师的主导与学生的主体是相辅相成的。我注重创设情境，让学生在性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我引导学生体会咀嚼书面语言，激发他们不同的情感，让他们感悟、想象、思索，从而达到教学目标。

我还依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。针对我们班学生的实际，我开展了“与诗同行、诗海拾贝”活动。学生们分小组制定活动计划，制作手抄报，开展诗歌朗诵比赛，征文比赛等。他们积极性很高，表现优秀。我们还一起参加了教师节活动征文，学生在活动中收获满满。

在教学方法上，我注重改革，变满堂问式教学为学生自由发展式教学。我加强学法指导，给学生充足的时间与空间去体验学习的艰辛与喜悦。我在他们需要帮助时加以点拨，激发他们的学习热情。

一学期的教学工作结束了。从期末检测的情况来看，孩子们的语文知识及能力都有所提高，但优秀率却低于其他班级，反映出潜能生较多。下学期，我将继续抓好教学工作，加大对学困生辅导的力度，争取让每一个孩子都共同进步。

经过一学期的语文教学工作，我不仅提高了教育理论水平，课堂教学也有明显进步。我也深知自己还存在许多不足。未来，我将立足实际，开拓进取，不断前行。我将继续语文教学的精髓，与同行们一起分享教学心得，共同提高教学水平。

作为一名教师，我将始终保持谦虚学习的态度，不断提高自己的教学水平，为孩子们的成长贡献自己的力量。以上就是我的分享，希望能对大家有所帮助和启发。