初一数学教学工作计划通用

初一数学教学工作是一项富有挑战和激情的任务，尤其在这个充满活力和好奇心的年纪。以下是小编今天为大家分享的初一数学教学工作计划。

我们要深入了解本学期教材的内容以及学生的现状。本学期教学内容丰富多样，涵盖了数与代数、几何图形、统计与概率等多个领域。教材的设计富有生活气息，旨在培养学生的数学素养和解决问题的能力。学生刚刚从小学升入初中，他们的知识水平参差不齐，但每个人都有着强烈的好奇心和求知欲。

一、本学期教学目标及实施策略

本学期的教学目标是帮助学生掌握基础知识，提高他们的解题技能和思维能力。为达成这一目标，我们将采取以下策略：

1. 激发学生学习兴趣：通过生活中的实例和趣味问题，引导学生感受数学的魅力，增强他们学习数学的信心。

2. 提高学生课堂参与度：在课堂上，我们将采用小组讨论、互动问答等方式，引导学生积极参与，培养他们的团队协作能力。

3. 加强个别辅导：针对学生的不同需求，我们将开展课后辅导，帮助他们解决学习中的困惑。

二、具体教学内容及实施步骤

1. 教学内容分析：本学期教学内容丰富多样，包括数与代数、几何图形等。我们需要深入分析每一章节的内容，明确教学目标和重点难点。

2. 教学方法与手段：我们将采用启发式教学法、情境教学法等多种教学方法，引导学生主动、合作学习。我们还将利用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，提高教学效果。

3. 教学进度安排：根据学校的教学安排和学科特点，我们将合理安排教学进度，确保按时完成教学任务。

三、关注学生个体差异

每个学生都是独一无二的，他们的学习方式和进度各不相同。我们需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习优秀的学生，我们将为他们提供更多的挑战和拓展内容；对于学习有困难的学生，我们将给予更多的关注和帮助，帮助他们克服困难，提高成绩。

四、加强与学生的沟通与互动

为了及时了解学生的学习情况和需求，我们需要加强与学生的沟通与互动。课后，我们将与学生进行交流，了解他们的学习情况和困惑；课堂上，我们将鼓励学生提问和发表意见，培养他们的批判性思维和创新能力。

初一数学教学工作需要我们充分了解学生现状、深入教材分析、关注学生个体差异并加强与学生的沟通与互动。只有这样，我们才能帮助学生掌握基础知识、提高他们的解题技能和思维能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。让我们一起努力，为孩子们的数学之旅保驾护航！初一数学教学工作计划及实施策略

一、指导思想

本学期我担任初一195班和196班的数学教学工作。我的教学工作计划以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，致力于使每个学生在原有基础上都有所提高。我将认真贯彻落实学校的教育理念，以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。

二、工作目标

1. 使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功。

2. 培养学生学习数学的兴趣，形成良好的学风，形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

三、具体教学措施

1. 教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。我将依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材，抓好重点。

2. 在课堂中充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。设计好的开头，以引趣的形式引入课题，集中学生的注意力。

3. 为了扭转学生的厌学现象，我将利用晚自修时间对他们进行辅导，并在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学习态度，抑制他们产生骄傲情绪。

4. 树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。

5. 坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，根据基础不同的学生提出相应的要求，使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱。

6. 在课堂教学中，我将严抓课堂纪律，要求学生上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。同时给时间让学生讨论问题，激发学生的学习兴趣，增进同学之间的友谊。

7. 关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

四、实施策略

1. 多方面学习，树立新理念。我将认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩，以《数学课程标准》基本理念为依据，指导教学实践。

2. 掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学后心理发生变化，我要了解他们的心理特征，激发他们学习数学的热情。通过介绍数学在日常生活中的应用，让他们感受到数学的魅力。

3. 重视学生能力的培养。我会尽量做到“学生自学能学会的不讲；在教师的引导下能自己学会的不讲；在教师的引导下学生互相帮助能学会的不讲。”从而培养学生的自主、合作、能力。

4. 指导学生运用科学的学习方法。我将引导学生课前预习发现问题，带着问题听课效果会更好。同时引导学生先复习后做作业的习惯。帮助学生总结学习方法，“两先两后”即先预习后听课；先复习后做作业。这样学生就能更好地掌握知识的内在规律。

我将全力以赴地进行初一数学教学工作，尽力提高教学质量和学生的学习效果。一、引言

学习是一个持久的过程，不仅仅需要我们在课堂上的认真听讲，课后的复习巩固同样至关重要。只有不断深化理解，巩固知识，才能使学到的内容转化为永久记忆，遗忘速度减缓。对于那些能够真正做到及时复习，结合个人经验，灵活学习的学生，他们将在学习的道路上轻松愉悦，成绩卓越。

二、教学进度安排与重点

新的学期已经开始，我将负责初一（3）班和（4）班的数学教学工作以及初一（4）班的班主任工作。为了顺利推进教学工作，我制定了以下教学工作计划：

1. 教学进度安排：

第一章 有理数：15-18课时

第二章 代数式：12-14课时

第三章 图形欣赏与操作：5-7课时

第四章 一元一次方程：7-9课时

第五章 一元一次不等式：10-12课时

第六章 数据的收集与描述：6-8课时

2. 工作重点：

重点把握第一、二、四、五章的知识内容，深入钻研教材和教育方法。我的目标是激发学生学习数学的兴趣，使他们能主动数学问题，将数学知识与实际问题紧密结合，活跃课堂氛围。我致力于让学生热爱数学，掌握有效的学习方法，以提高平均分和优秀率。

三、教学理念与目标

本学期，我将以伊春市的整体工作目标为指针，以提高教学实效性为中心，力争使每个学生在原有基础上都有所提高。我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。

我的教学目标是：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，使他们能掌握科学的学习方法。我还要努力减少不及格人数，形成良好的学风，并形成良好的数学学习习惯。我将尽力形成融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

四、教学方法与策略

1. 深入学习新的教学理念，树立符合新课程标准的教学理念，以指导教学实践，采取灵活有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生的全面发展。

2. 掌握学生的心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生在进入中学后，心理发生了较大的变化，开始追求独立自主。教师要想方设法激发他们学习数学的兴趣，让他们亲身体验到数学知识在日常生活中的应用价值。

3. 重视课堂教学，精心备课，不仅备知识，还要备学生、备教法。设计的每一环节都要有层次、有梯度，使优生和差生都能得到发展。重视培养学生的能力，包括运算能力、思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力等。

4. 指导学生运用科学的学习方法。我向学生推荐“两先两后”的学习方法，即先预习后听课，先复习后做作业。引导学生课前做好预习，发现问题，带着问题有针对性地听课，以提高学习效果。

在新的学期里，我将不断学习、更有效的教学方法，为学生的全面发展做出更大的贡献。初一数学教学工作计划与策略

一、学生现状分析

本学期接手七年级数学，班级总人数达到46人。面对新的学习阶段，学生们面临着课程增多、课堂内容增强的挑战。适应新环境的过程中，部分学生可能会感到精力分散，听课效率下降。我们需要重视对学生学习方法的引导，尤其是听法、思法、写法和记法的指导。

二、教学目标与策略

1. 深化复习策略，助力永久记忆

鼓励学生课后及时复习巩固，并强调经常复习的重要性。通过有效的复习，使学过的知识达到永久记忆，遗忘速度减缓。若学生能真正遵循此复习方法，结合个人经验，必定能在学习中感受到轻松愉悦，并取得优异的成绩。

2. 激发数学热爱，提升学习动力

我们的工作重点是让学生热爱数学，并掌握有效的学习方法。通过提高平均分和优秀率，减少学习困难的学生数量。为此，我们需要设计富有挑战性和趣味性的数学任务，以激发学生的学习热情。

3. 完善教学方法，补充教学内容

本学期的教学工作任务繁重，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善教学内容与方法。我们将根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，以满足学生的个性化需求。

三、教学方法与手段

1. 强化基础，培养能力

在教授新知识的注重基础知识的巩固和基本技能的培养。通过丰富的课堂活动和课后作业，加强学生对数学原理和方法的理解与运用。

2. 引导思考，鼓励创新

鼓励学生多角度、多层次地思考问题，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。通过组织小组讨论、问题解决等活动，引导学生深入数学问题。

3. 关注过程，评价多元

改变传统的单一评价方式，注重学生的学习过程和方法。通过作业、课堂表现、项目完成等多种方式评价学生，以更全面地了解学生的学习状况。

四、工作展望

面对新的学年，我们充满期待。希望通过我们的努力，学生们能够在数学学习中取得显著的进步，不仅掌握知识，更能够享受学习的过程。我们将继续和实践更有效的教学方法，为学生的数学学习之路铺设坚实的基石。教材及课标解读

第一章 有理数之旅

一、开启负数的神秘之门

通过生动的实际例子，揭示引入负数的必要性，体验正负数如何描绘现实世界的数量变化。感受有理数的魅力，理解其背后的意义，掌握用数轴上的点来表示有理数的方法。借助数轴，深入理解相反数和绝对值的概念，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，并学会比较有理数的大小。这一章节的学习，不仅让我们掌握数学知识，更培养了从数与形两方面思考问题的能力。

二、有理数的四则运算

深入掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用这些运算律简化运算。运用有理数的运算解决日常生活中的简单问题，感受数学与生活的紧密联系。

三、乘方的奥秘与科学记数法

理解乘方的意义，掌握乘方的运算及简单的混合运算。通过实例感受大数，学会用科学记数法表示大数。了解近似数与有效数字的概念，培养精确计算的能力。

第二章 一元一次方程的与应用

一、从实际问题到数学方程

经历将实际问题抽象为数学方程的过程，体会方程是现实世界的一种有效模型，了解一元一次方程及其相关概念。

二、一元一次方程的解法

通过观察、归纳得出等式的性质，一元一次方程的解法，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握其解法。

三. 建立数学模型的思想实践

学会找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想。通过实际问题与一元一次方程的关系，提高分析问题、解决问题的能力。

第三章 图形认识的初步

一、感受几何图形的魅力

通过丰富的实例，体验、感受和认识生活中的几何图形，认识简单的几何体，能识别这些几何体，初步了解如何从具体事物中抽象出几何概念的方法。初步建立空间观念，发展几何直觉。

二、直线、射线、线段与角的深入认识

进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法。初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题。激发学生对空间与图形的兴趣，形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。

第四章 数据的收集与整理之旅

一、数据的收集方法

了解全面调查和抽样调查收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据。能根据问题查找有关资料，获得数据信息。初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。初步体验数据处理的基本过程，感受统计与生活的联系。从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。能用计算器处理简单统计数据，体验计算器处理运算的优越性。二、进度安排与奋斗目标和学校的要求保持一致按照给定的进度安排推进教学进度并时刻关注学生的学习情况确保学生能够按照预期达到学校要求的目标进入刘家片区同年级同学科前三分之二在课程教学中注重培养学生的数学思维能力解决问题的能力以及空间观念等核心素养为学生的全面发展打下坚实的基础同时注重培养学生的兴趣和自信心激发他们对数学学习的热情和动力让他们在学习的过程中不断取得进步最终达成目标同时作为教师也要不断学习和提高自己的教育教学水平以更好地指导学生并给他们提供更优质的教育教学资源帮助学生实现他们的学业目标进入更广阔的未来五、实施策略详述

面对教学的挑战，我们应深入教育教学理论，将这些理论化为实践的动力，化为教学的力量。让学生主动学习是我们的目标，引导他们进行观察、思考、、讨论和归纳，确保他们在学习过程中积极参与。

与前两个阶段的过渡阶段紧密衔接是至关重要的。我们需要准确把握教学要求，避免过分超越或忽视教学进度。核心在于突出方程的重要性，将关于式的预备知识融入方程讨论的过程中。我们不仅要教授列方程的知识，还要结合实际问题让学生理解解方程的技巧。通过增强性质，培养学生的问题解决能力、创新精神和实践意识。我们不能忽视数学思想方法的渗透和数学文化的关注。

在“图形初步认识”的教学中，我们要充分利用现实世界的实物原型，展现丰富多彩的几何世界。重点是要强化学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象和交流中认识图形，发展空间观念。我们要注重概念之间的联系，通过对比加深理解，并重视几何语言的培养和训练。选学内容的应用也要恰到好处。

适量的练习是必要的，它有助于加深学生对基本知识和基本技能的掌握。但我们不应只追求练习的数量，而忽视了质量。我们要强调在统计活动过程中建立统计观念，改进学生的学习方法。选择真实的素材进行教学，让学生真正理解和体验统计思想。

我们要充分利用现代信息技术，特别是计算器，来丰富我们的学习资源。计算器不仅可以提高学习效率，还可以帮助学生解决一些复杂计算问题，让他们更好地投入到学习中。

搞好教学六认真是我们永恒的追求。我们不仅要教授知识，还要注重对学生学习方法的指导。包括读法、听法、思法、写法、记法等方面的指导。只有当学生掌握了正确的学习方法，他们才能更好地学习，更深入地理解知识。

教学是一项充满挑战和机遇的工作。我们要不断，不断创新，寻找最适合学生的教学方法和策略，帮助他们更好地学习，更好地成长。希望以上的分享能对大家有所帮助。